英语音标学习需要注意的关键有哪些

发布时间:2020-05-11 编辑:zhanqun2 来源:

英语是拼音文字,拼音文字首先是声,文字的拼写与声息息相关。汉语和英语发音强调有本质不同,所以天朝童鞋在语音学习方面本来就有着特殊的困难,所以要学好英语语音,所以英语学习需要扎实学习语音。需要从基本的音标识别读音开始,循序渐进直到可以掌握拗口、难以发音的单词。同时也利于训练朗诵英语的韵律感。

英语学习网站:时之英语网

简单介绍部分英语音标:(一旦出校门,就需要自己找资料学习模仿)

单元音短元音sit i [sit] ? [s?t] ? [s?t] ? /s?t/

about ? [??baut] ? [??ba?t] ? [??ba?t] ? /?ba?t/   / man æ [mæn] æ [mæn] æ [mæn] æ /mæn/

单元音长元音week i: [wi:k] i: [wi:k] i [wik] i: /wi:k/

very   [?veri:]   [?veri:]   [?v?ri] i /veri/  /  actual   [?ækt?u?l]   [?ækt???l]   [?ækt?u?l] u /ækt?u?l/

双元音say ei [sei] e? [se?] e [se] e? /se?/

bike ai [baik] a? [ba?k] a? [ba?k] a? /ba?k/   /    care ?? [k??r] e? [ke?r] ?r [k?r] e?r /ke?r/

tour u? [tu?r] ?? [t??r] ?r [t?r] ??r /t??r/

清辅音pay p [pei] p [pe?] p [pe] p /pei/

talk t [t?:k] t [t?:k] t [t?k] t /t?:k/    /     fit f [fit] f [f?t] f [f?t] f /f?t/

cheap t? [t?i:p] t? [t?i:p] t? [t?ip] t? /t?i:p/

浊辅音bed b [bed] b [bed] b [b?d] b /bed/

done d [d?n] d [d?n] d [d?n] d /d?n/  /  measure ? [?me??] ? [?me??] ? [?m???] ? /me??r/

bridge d? [brid?] d? [br?d?] d? [br?d?] d? /br?d?/

其它辅音home h [h?um] h [h?um] h [hom] h /houm/

hidden   [?hidn]   [?h?dn]   [?h?dn] ?n /h?d?n/  /  win w [win] w [w?n] w [w?n] w /w?n/

why   [hwai]   [hwa?]   [hwa?] hw /hwa?/

口语英语速成班:http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm?search=700053(剑桥,新概念等教材)

学音标需要注意:

1、   字典注音不一定准确。注音显示音标,不展现怎样发音。需要自己跟随视频图片模仿练习。还有是查什么字典的问题。不推荐国内的字典。

2、 国际音标不准确。这是真的,对美国英语来说更是如此。比较准确的音标是Webster的,即韦氏音标,或者KK音标,这是能够比较好反映美国人的实际发音的。

3、  最初并不需要一定准确无比英国美国也有其自己独特的发音和口音,但是对于学习英语多年的人来说,需要的是纠正发音,对于仪表学习,需要坚持不懈的模仿发声,知道有一天不自觉的发现自己发音跟广播的发音基本一致的时候。

4、模仿音标就是需要鹦鹉学舌,不厌其烦会在以后慢慢把自己的音纠正的,很多人在学音标时就泄气了,那就先放放,学写能让你兴奋的其他东西吧。

5、视觉记忆与声音记忆可以不同步。普通的阅读速度要远远快于朗诵的速度。一些特殊符号,在网络时代更是信息的简化载体。对发音的突破,其实是效率的突破。效率运转,是现代社会发展的法则。英语学习缺乏语音交互的手段和环境。

6、日常英语用语需要的词汇量很小。 英语日常用语,有3500最基本的交流就够了。这些日常用语,分布得非常集中。因此即使学音标,也不必要每个单词都去记,先将资源集中在少部分单词中。其他的,根据发音规律,学会拼读就好了。

7、学英语音标急需要做的就是改变观念,要充分意识到音标教学的重要性音标教学能够提高学生读准单词的能力,便于记忆单词;音标教学有利于学生进行预习工作,提高学生学习的自主性;音标教学能促使学生更改陋习,形成良好的英语学习习惯。

语言文字化是语言发展的极大突破。自从语言变成了文字,就摆脱了发音的束缚,人们可以通过视觉符号达到信息的交互。没有发音不意味不能学习语言。语言已经不是纯粹的口的工具了,他的重心渐渐转移到视觉。变成手与视觉结合的更有效信息载体。

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